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Maître de conférences à l’IUFM de Paris, université Paris-Sorbonne (Paris IV), mon parcours universitaire et professionnel s’inscrit dans une logique d’articulation entre l’enseignement/apprentissage des langues et les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC).
Ma thèse, soutenue en octobre 2006 à l’université Sorbonne nouvelle (Paris 3), pour laquelle j’ai obtenu la mention "Très honorable" et les félicitations du jury à l’unanimité, s’intitule : Projet collectif de création d’une ressource numérique comme levier d’apprentissage de l’anglais. La version complète est accessible sur les Archives Ouvertes EduTice et une version sans les annexes, l’index et la bibliographie thématique est disponible ci-dessous (fichier pdf).
- Grosbois_Thèse
Mes recherches portent plus particulièrement sur le potentiel ainsi que les limites des TIC pour le développement de la production orale en langue 2.
Mon laboratoire de rattachement est le DILTEC (groupe "Tâches et dispositifs"), de l’université Sorbonne nouvelle Paris 3.
Quelques citations
"(...) les résultats [initialement] avancés peuvent être interprétés comme le fait que la nativisation opère davantage lorsque la production orale émane d’un input écrit, que lorsque la production orale émane d’un input oral". Grosbois, M. (2009). "TIC, tâches et nativisation : impact sur la production orale en L2". Apprentissage des Langues et Systèmes d’Information et de Communication (Alsic), vol. 12, §84.
"We believe, as did Papert in 1980, that one of the most important outcomes of computer use should be human communication. [...] Let us strive to build more secure structures in our education systems and offer all “cyber-kids” (Valentine & Holloway 2002) in this “Net generation” (Tapscott 1998) the opportunity to engage in real communicative learning through the use of digital technologies." Abbott, C., Grosbois, M. & Klein, M. (2005). "A beautiful house built on sand. What makes e-communication projects succeed – and why are they still so rare ?". Technology, Pedagogy and Education, vol. 14, n° 2. pp. 225-239.
en anglais
à l'IUFM de l'académie de Paris,
école interne de l'université Paris Sorbonne, Paris IV
Skype : alison1077
